Симптомы болезни -

Нарушения речи – достаточно распространенное явление и среди детей, и среди взрослых.

Если ребенок в 2-2,5 года совсем не говорит или говорит мало слов, это обычно вызывает тревогу родителей, и они обращаются к врачу.

Ну, а если ребенок говорит много, но плохо? Нередки случаи, когда малыш в 3-4 года говорит так невнятно, что понять его может только мать. Бывает, что в этом возрасте дети не произносят некоторых звуков, заменяют одни звуки другими или у них нарушен ритм и темп речи - они говорят захлебываясь, очень быстро или, наоборот, тянут слова и т. д. Такие нарушения, как правило, мало волнуют родителей, и они склонны объяснять их тем, что «маленьких детей вообще трудно понять!»

Конечно, на ранних этапах развития речи артикуляция звуков у всех детей несовершенна: они искажают, пропускают или заменяют многие звуки. Однако это можно считать «нормой» для детей не старше 2,5-3 лет. Если же дефекты артикуляции отмечаются у детей более старших и держатся стойко, нужно принимать меры к их устранению. Когда эти дефекты и у маленьких детей выражены очень сильно, на них необходимо обратить внимание - не связаны ли они с каким-то расстройством.

В настоящее время расстройства речи изучены достаточно хорошо, и многие из них успешно излечиваются. Для широкого круга родителей подробное знакомство с этой областью едва ли нужно, но иметь общие представления о ней, по-видимому, будет полезно. Родители, например, должны знать, что является отклонением от правильного развития речи, что относится к ее расстройствам. Это поможет им вовремя обратиться к специалисту по расстройству речи, и дефект может быть выправлен скорее. Помните: чем более стойкий характер приобрело то или иное нарушение речи, тем труднее его лечить.

Можно выделить четыре основные группы речевых расстройств:
1. Нарушения звукопроизношения.
2. Нарушения ритма и темпа речи.
3. Расстройства речи, связанные с нарушениями слуха.
4. Недоразвитие речи или утрата ранее имевшейся речи.

Многие нарушения речи могут послужить причиной возникновения нарушений письма (дисграфии) и чтения (дислексии).

Необходимый объём помощи ребенку зависит от диагноза. Некоторые нарушения речи исчезают с возрастом, часть из них может быть устранена при незначительной помощи логопеда в работе с родителями, в детской поликлинике или обычном дошкольном учреждении. Дети с наиболее тяжелыми нарушениями речи нуждаются в продолжительной систематической помощи логопеда в речевых группах специальных детских садов. Чем раньше Вы обратились за помощью к логопеду, тем успешнее будет проведена коррекционная работа.

Признаки нарушения в развитии речи детей.

Если к концу:
- 1-го месяца - ребенок никогда не кричит перед кормлением;
- 4-го месяца - не улыбается, когда с ним заговаривают;
- 5-го месяца - не произносит отдельные звуки или слоги (га-га, ба-ба), не пытается, находясь на руках, отыскивать глазами те предметы, которые ему называют (Где папа?);
- 7-го месяца - не пытается привлечь к себе внимание какими-либо определенными звуками;
- 9-го месяца - не может повторить за взрослым восемь различных звукосочетаний и слогов;
- 10-го месяца - не может махать головой в знак отрицания или несогласия или помахать ручкой в знак прощания;
- 12-го месяца - не может произнести ни слова, не прислушивается к музыке, не может выполнить простейшие просьбы (принести мяч);
- 15-го месяца - не может адекватно употреблять слова "мама" и "папа";
- 20-го месяца - не может произнести 6 осмысленных слов;
- 23-го месяца - не может показать части тела, которые ему называет взрослый;
- 29-го месяца - не понимает разницу между словами "большой" и "маленький" ;
- 36-го месяца - не может показать, какая линия из 3 самая длинная;
- 37-го месяца - не может ответить на вопрос, как его имя и фамилия.